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叶圣陶材料和作品

归档日期:11-24       文本归类:叶圣陶      文章编辑:爱尚语录

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  打开全面叶圣陶(1894.10.28~1988.2.16),原名叶绍钧,字秉臣。江苏省姑苏人。新颖作家、教导家、出书家和社会行径家。 叶圣陶的父亲正在田主家做帐房,家道清贫。1907年考入草桥中学,1912年中学结业后因家道穷苦,即正在一个初等小学当老师。1914年被消除出学校,闭居时刻作文言小说颁发正在《星期六》等杂志上。1915年秋到上海商务印书馆附设的尚公学校教邦文,并为商务印书馆编小学邦文讲义。 1917年应聘到吴县角(音lù)直县立第五上等小学任教。 1918年正在《妇女杂志》第4卷2、3号上颁发第一篇白线年插手北京大学学生结构的新潮社,并正在《新潮》上颁发小说和论文。 1921年,与沈雁冰、郑振铎等倡始结构“文学商讨会”,发起“为人生”的文学观,并与朱自清等人成立了我邦新文坛上第一个诗刊《诗》。他颁发了很众反响邦民疼痛生存和凄凉运道的作品,出书了我邦童话集《稻草人》以及小说集《隔阂》、《火警》等。1922年出书第一本短篇小说集《隔阂》。 1923至1930年,叶圣陶进入商务印书馆,首先从事编辑出书事务,并 于1927年5月首先主编《小说月报》,同时不停文学创作。1923年出书的《稻草人》是我邦第一部童线年创作了突出长篇小说《倪焕之》。 1930年,他转入开通书店。他主办的《中学生》杂志,是三、四十年代最受青年学生接待的读物,正在社会上有普及的影响。“九一八”事件后,他踊跃投身抗日救亡行径,插手倡始树立“文艺界反帝抗日大同盟”。抗战时刻,他内迁四川,先正在中学、大学执教,后不停主理开通书店编辑事务,同时写下了不少散文小说诗词,从分别角度揭破了旧社会的阴暗和邦民的凄凉生存,赞叹了正在民族解放斗争中坚决不服的一般公共。正在四川他还插手倡始树立“文艺界抗敌后盾会”,声援抗日前哨的将士。抗克制利后,他插手驳斥政府压制民主、争取出书自正在的斗争。1946年,叶圣陶回到上海后,踊跃投身爱邦。他掌管了中华寰宇文艺界协会总务部主任,主理文协的寻常事务,还掌管了上海市小学教练联结学习会和中学教导商讨会的照管。他编辑杂志、撰写作品、颁发演讲,揭破和反击政府内战、独裁、卖邦的罪过,号召文明界教导界同人“要有所爱,有所恨,有所为,有所不为;和宽敞的邦民,为统一方针而斗争”,“汇为巨力致民主”,“变化民风,挽回世运”,开创“为万世开泰平”的时势。1949岁首,叶圣陶应中共中间的邀请,由上海经香港来到北平,掌管华北邦民政府教科书编审委员会主任;6月,插手新政事商议集会策划会;7月,插手第一次文代会并录取为文联寰宇委员;9月,出席了中邦邦民政事商议集会第一届悉数验议。新中邦树立之后,他先后出任中间邦民政府出书总署副署长兼编审局局长,教导部副部长兼邦民教导出书社社长和总编,教导部照管,中间文史商讨馆馆长;中华寰宇文学艺术界联结委员会委员,中邦作家协会照管等职,并录取为寰宇人大第一届至第四届代外和第五届常务委员会委员,寰宇政协第一届委员,第五届常务委员会委员,第六届寰宇委员会副主席等紧张职务。1962年,叶圣陶插手中邦民主鞭策会,正在1979年民进四代大会上,录取为民进中间副主席,1984年9月,出任民进中间代主席。 动作有名的教导家,他为我邦 语文教学、科研也颁发过良众精粹观念,论著收入《叶圣陶语文教导论集》。是我邦有名的作家、教导家、出书家和社会行径家。他1894年出生于江苏姑苏,1912年结业于姑苏公立草桥中学。他曾先后执教于吴县县立第五上等小学、中邦公学、杭州第一师范学校、北京大学、立达学园、复旦大学和武汉大学等校。叶圣陶曾与沈雁冰、郑振铎等倡始树立“文学商讨会”,编辑《文学商讨会丛书》。“四·一二”事件后,主编《小说月报》。与此同时,叶圣陶还掌管商务印书馆和开通书店编辑,列入编写或主编《中学生》、《中学生文艺》、《邦文八百课》以及课外读物《文心》等。1949岁首,叶圣陶应中共中间邀请,由上海经香港辗转来到已解放的北平,掌管华北邦民政府教科书编审委员会主任,并插手新政协策划会。1949年7月叶圣陶插手第一次文代会并录取为文联寰宇委员。开邦后,叶圣陶曾先后掌管中间邦民政府出书总署副署长兼编审局局长,教导部副部长兼邦民教导出书社社长和总编辑、教导部照管,中间文史商讨馆馆长等职。叶圣陶曾录取为寰宇人大常委,寰宇政协副主席,以及中邦民主鞭策会中间副主席、主席、信誉主席。他仍是中邦文联委员,中邦作家协会照管。

  叶圣陶长远从事文学创作,是我邦新文学运动的前驱者之一。解放前,他曾颁发很众反响邦民的疼痛生存和凄凉运道的小说、散文、新诗、童话等。如我邦第一个童话集《稻草人》,以及长篇小说《倪焕之》等。

  叶圣陶从事教导和教学事务70众个年龄,为我邦教导奇迹倾注了一生的元气心灵。正在事务中,他积蓄了充足的体会,写出洪量相闭教导、教学的专论、专著和书简。他很早就举行教导改动的考试,提出底子教导的方针是作育周密繁荣的及格公民,发起诱导与胀动,意睹正在教导和教学历程中,踊跃作育学生的“自学才能”和“优越习气”。别的,他对鞭策汉语讲话的典型化、中小学语文教学的科学化、体例化事务,观念独到,孝敬强壮。

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