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论著收入《叶圣陶语文训诫论集》

归档日期:06-16       文本归类:叶圣陶      文章编辑:爱尚语录

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  叶圣陶(1894.10.28~1988.2.16),原名叶绍钧,字秉臣。江苏省姑苏人。新颖作家、教诲家、出书家和社会举动家。 叶圣陶的父亲正在田主家做帐房,家道清贫。1907年考入草桥中学,1912年中学结业后因家道艰难,即正在一个初等小学当教师。1914年被摒除出学校,闭居功夫作文言小说楬橥正在《星期六》等杂志上。1915年秋到上海商务印书馆附设的尚公学校教邦文,并为商务印书馆编小学邦文教材。 1917年应聘到吴县角(音lù)直县立第五上等小学任教。 1918年正在《妇女杂志》第4卷2、3号上楬橥第一篇白线年投入北京大学学生结构的新潮社,并正在《新潮》上楬橥小说和论文。 1921年,与沈雁冰、郑振铎等首倡结构“文学斟酌会”,倡始“为人生”的文学观,并与朱自清等人开创了我邦新文坛上第一个诗刊《诗》。他楬橥了很众响应群众困苦生计和凄凉运气的作品,出书了我邦童话集《稻草人》以及小说集《隔阂》、《火警》等。1922年出书第一本短篇小说集《隔阂》。 1923至1930年,叶圣陶进入商务印书馆,滥觞从事编辑出书使命,并 于1927年5月滥觞主编《小说月报》,同时不停文学创作。1923年出书的《稻草人》是我邦第一部童线年创作了精良长篇小说《倪焕之》。 1930年,他转入开通书店。他主办的《中学生》杂志,是三、四十年代最受青年学生接待的读物,正在社会上有广博的影响。“九一八”事项后,他踊跃投身抗日救亡举动,投入首倡树立“文艺界反帝抗日大定约”。抗战功夫,他内迁四川,先正在中学、大学执教,后不停主办开通书店编辑使命,同时写下了不少散文小说诗词,从区别角度揭穿了旧社会的暗中和群众的凄凉生计,称颂了正在民族解放斗争中坚贞抵抗的平常集体。正在四川他还投入首倡树立“文艺界抗敌后盾会”,救援抗日火线的将士。抗克制利后,他投入辩驳政府压制民主、争取出书自正在的斗争。1946年,叶圣陶回到上海后,踊跃投身爱邦。他职掌了中华世界文艺界协会总务部主任,主办文协的平日使命,还职掌了上海市小学西宾连合学习会和中学教诲斟酌会的照拂。他编辑杂志、撰写作品、楬橥演讲,揭穿和攻击政府内战、独裁、卖邦的罪戾,倡议文明界教诲界同人“要有所爱,有所恨,有所为,有所不为;和辽阔的群众,为统一倾向而斗争”,“汇为巨力致民主”,“变化习尚,挽回世运”,开创“为万世开安闲”的事势。1949岁首,叶圣陶应中共主旨的邀请,由上海经香港达到北平,职掌华北群众政府教科书编审委员会主任;6月,投入新政事计划聚会筹办会;7月,投入第一次文代会并入选为文联世界委员;9月,出席了中邦群众政事计划聚会第一届全融会议。新中邦树立之后,他先后出任主旨群众政府出书总署副署长兼编审局局长,教诲部副部长兼群众教诲出书社社长和总编,教诲部照拂,主旨文史斟酌馆馆长;中华世界文学艺术界连合委员会委员,中邦作家协会照拂等职,并入选为世界人大第一届至第四届代外和第五届常务委员会委员,世界政协第一届委员,第五届常务委员会委员,第六届世界委员会副主席等紧急职务。1962年,叶圣陶插手中邦民主推进会,正在1979年民进四代大会上,入选为民进主旨副主席,1984年9月,出任民进主旨代主席。 举动出名的教诲家,他为我邦 语文教学、科研也楬橥过许众精粹意睹,论著收入《叶圣陶语文教诲论集》。是我邦出名的作家、教诲家、出书家和社会举动家。他1894年出生于江苏姑苏,1912年结业于姑苏公立草桥中学。他曾先后执教于吴县县立第五上等小学、中邦公学、杭州第一师范学校、北京大学、立达学园、复旦大学和武汉大学等校。叶圣陶曾与沈雁冰、郑振铎等首倡树立“文学斟酌会”,编辑《文学斟酌会丛书》。“四·一二”事项后,主编《小说月报》。与此同时,叶圣陶还职掌商务印书馆和开通书店编辑,到场编写或主编《中学生》、《中学生文艺》、《邦文八百课》以及课外读物《文心》等。1949岁首,叶圣陶应中共主旨邀请,由上海经香港辗转达到已解放的北平,职掌华北群众政府教科书编审委员会主任,并投入新政协筹办会。1949年7月叶圣陶投入第一次文代会并入选为文联世界委员。开邦后,叶圣陶曾先后职掌主旨群众政府出书总署副署长兼编审局局长,教诲部副部长兼群众教诲出书社社长和总编辑、教诲部照拂,主旨文史斟酌馆馆长等职。叶圣陶曾入选为世界人大常委,世界政协副主席,以及中邦民主推进会主旨副主席、主席、信用主席。他仍旧中邦文联委员,中邦作家协会照拂。

  叶圣陶持久从事文学创作,是我邦新文学运动的前驱者之一。解放前,他曾楬橥很众响应群众的困苦生计和凄凉运气的小说、散文、新诗、童话等。如我邦第一个童话集《稻草人》,以及长篇小说《倪焕之》等。

  叶圣陶从事教诲和教学使命70众个年龄,为我邦教诲工作倾注了一生的精神。正在使命中,他积蓄了充分的体会,写出巨额相合教诲、教学的专论、专著和书简。他很早就举行教诲鼎新的实验,提出根本教诲的目标是培植一共进展的及格公民,倡始辅导与引导,念法正在教诲和教学经过中,踊跃培植学生的“自学才干”和“优秀习性”。其余,他对推进汉语说话的样板化、中小学语文教学的科学化、编制化使命,意睹独到,奉献雄伟。

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